Doctorado en Ciencias de la Educación

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Título

Doctor/a en Ciencias de la Educación

Duración

24 Meses

Modalidad

Presencial

  • Descripción

El Proyecto Académico del Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación está fundamentado en una visión humanista y crítica de la educación, basándose en un compromiso profundo con la excelencia educativa, la innovación y la equidad. A través de una formación integral y avanzada, el programa busca formar profesionales capaces de contribuir significativamente al desarrollo educativo y social, enfrentando con éxito los desafíos del presente y del futuro. Así el Programa de Doctorado busca aumentar las capacidades en investigación e innovación, contribuyendo a las políticas nacionales enunciadas y estableciendo las condiciones básicas para generar conocimiento científico accesible, pertinente y sostenible para el sistema educativo.

  • Objetivo General

Formar investigadores con capacidades de analizar epistemológicamente el campo de las ciencias de la educación, generando conocimientos y propuestas de innovación y cambio a nivel de las políticas educativas en sus distintos niveles, así como de las organizaciones y de los actores educativos, y contribuyendo al desarrollo científico, a la calidad y equidad de la educación y, con ello, a la competitividad país.

  • Objetivos Especificos

Desarrollo de Capacidades y Conocimientos

  1. Desarrollar capacidades y conocimientos asociados a los fundamentos epistemológicos y metodológicos de investigaciones en el campo educativo.
  2. Desarrollar capacidades de comprensión de los procesos educativos, sus contextos culturales y sociohistóricos, y sus complejidades prácticas.
  3. Desarrollar capacidades para investigar el fundamento de las políticas educativas, sus escenarios de desarrollo y las posibilidades de cambio y transformación del sistema.
  4. Desarrollar capacidades para analizar, gestionar y diseñar programas pertinentes y relevantes al desarrollo de las políticas, de las instituciones y del sistema educacional.

Investigación y Evaluación en Educación

  1. Consolidar capacidades de investigación y de producción de conocimientos, considerando las líneas de investigación del Programa.
  2. Generar modelos explicativos y comprensivos para el desarrollo de sistemas educativos.
  3. Dominar modelos educativos establecidos en el marco de la experiencia internacional conforme a las transformaciones de la sociedad del conocimiento y sus procesos de globalización.
  4. Dominar modelos evaluativos que permitan identificar oportunamente las fortalezas y debilidades de los sistemas y orientar proactivamente hacia acciones que garanticen calidad, eficiencia y operatividad de las organizaciones y su política de desarrollo.
  5. Fortalecer competencias evaluativas de la institución educativa y sus prácticas, así como de los procesos de aprendizaje, considerando los mecanismos de aseguramiento de calidad.
  6. Fortalecer las capacidades de evaluar políticas públicas y/o documentos orientadores de lineamientos educativos.

Liderazgo y Gestión en Innovación Educativa

  1. Fortalecer el desarrollo de conocimientos en un contexto de colaboración profesional para gestionar y liderar innovaciones educativas orientadas al cambio, transformación y mejora continua.
  2. Desarrollar competencias de liderazgo para actuar con propiedad en las decisiones e innovaciones estratégicas a nivel educativo, garantizando el desarrollo continuo de las instituciones y de las personas, asegurando su viabilidad, calidad y sustentabilidad en el tiempo.
  • Diriguido a

  • Profesionales del Sistema Escolar:

    • Profesores(as), orientadores, psicólogos, trabajadores sociales y supervisores educacionales.
    • Profesionales que trabajan con estudiantes con necesidades específicas de aprendizaje.

  • Profesionales de Educación Superior y Áreas Relacionadas:

    • Profesionales que trabajen en Educación Superior.
    • Profesionales con grado académico de Maestría, Magíster y/o grados equivalentes.
    • Investigadores en educación y áreas afines.

  • Profesionales en Instituciones del Área Educativa:

    • Profesionales que trabajen en instituciones asociadas al área de educación (editoriales, fundaciones, consultoras, empresas diversas).
    • Profesionales involucrados en el diseño curricular, aportando perspectivas diversas que enriquecen el proceso educativo.

  • Profesionales de Áreas Afines a la Educación:

    • Especialistas en ciencias sociales, humanidades y otras disciplinas relacionadas con la educación.
    • Profesionales que buscan integrar enfoques innovadores basados en las ciencias sociales, tecnológicas o de la salud, para optimizar el aprendizaje y la inclusión.
  • perfil de egreso

El Perfil de Egreso se compone de competencias Disciplinares, Específicas y Genéricas.

Las competencias disciplinares incluyen el dominio de fundamentos epistemológicos, modelos curriculares, ética, inclusión, neurociencias, economía, gestión educativa y evaluación.

Las competencias específicas desarrollan la capacidad de analizar epistemología, políticas educativas, currículum, ética, inclusión, liderazgo y evaluación institucional, además de formular investigaciones académicas.

Las competencias genéricas abarcan comportamiento ético, responsabilidad social, pensamiento crítico, trabajo en equipo y habilidades de comunicación, promoviendo la justicia, la empatía y el análisis crítico para la toma de decisiones y resolución de problemas educativos.

  • plan de estudios

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